内布拉斯加州教育部推出创新教师学徒计划

根据濒死体验中心的新闻稿, 该计划是内布拉斯加州立法机构的一项有远见的举措, 拨出100万美元，发展健全的机制，培养未来的教育工作者. 今年8月，州委员会批准了与国家自主种植中心(NCGYO)的合作关系。, 利用联邦第二章拨款. NCGYO的参与至关重要, 为NDE提供专家咨询，并为未来的教育准备提供者和地区配对提供技术援助和信息会议.

不像其他para-to-teacher项目, 教师学徒制利用了实践培训, 允许学徒直接在课堂上与指导老师一起工作. 学徒受益于合作高等教育机构提供的教育和培训，同时也受雇于该地区.

根据濒死体验, 伙伴关系的选择过程侧重于以前参与大流行病救济资助的教育工作者短缺倡议的实体, 特别是那些有将辅助专业人员转变为教师的记录的人.

重点合作伙伴关系包括:

• 米德兰大学和奥马哈西区的“培养我们自己的教育助理(EA)到教师阶梯计划”."
• 内布拉斯加大学林肯分校和林肯公立学校“建设特殊教育教师队伍”的倡议."
• 查德隆州立学院的“Panhandle Para”到教师学院，包括北普拉特公立学校."

这些合作项目体现了该计划致力于为全州教育部门的挑战提供创新和可持续的解决方案.

“内布拉斯加州教师学徒计划改变了游戏规则,内布拉斯加州教育专员布莱恩·马赫说. “通过在教育机构和地区之间建立强有力的伙伴关系, we're not just addressing the immediate need for more teachers; we're investing in a future where every Nebraska child has access to highly qualified educators committed to their success."

该计划代表着在确保公平方面向前迈进了一步, 为内布拉斯加州所有学生提供优质教育, 巩固国家追求卓越和教育创新的承诺.

Dr. 查德隆州立大学的唐·金说，他很高兴能参与到进一步满足教师短缺需求的工作中来.

“还有濒死体验的领导层, 通过提供关键的资金机会来支持“发展我们自己的”教师项目，发挥了领导作用. “濒死体验教师教育学徒合作计划”的倡议是一个具有挑衅性的例子，表明我们现在如何以不同的方式思考教师教育计划招聘,” King said.